2026年夏季，Rowan University 在美國為烏茲別克高等教育代表團舉辦為期兩週的 AI for Education 國際專業發展方案。PEDU 受邀擔任溝通與口譯的中介，並協助參與者把內容放回自身機構情境進行比較理解。
方案包括 Princeton 參訪，以及人工智慧、教學、研究與大學領導之間快速變化關係的討論。目的不是輸入現成的美國或芬蘭模式，而是協助機構對 AI 素養、評量、教職員能力、學生支持與負責任導入作出更有依據的決定。
嚴謹的國際方案應創造什麼
問題，而不只是工具
思考 AI 改變了哪些學習與學術工作，以及哪些專業判斷仍應由教育者與機構掌握。
關係，而不只是參訪
與研究者、領導者與實務工作者的會面，建立一般遊學難以形成的後續對話。
情境，而不是複製
每項理念都必須對照代表團的語言、政策、資源與優先事項。
延續，而不只是一張合照
價值取決於釐清了哪些問題，以及回國後能負責任採取的下一步。
這段經驗顯示，細緻的跨文化中介可協助約30位參與者超越被動觀察、跨情境理解內容，並確認哪些作法能在返國後負責任地延續。
