في صيف 2026 استضافت Rowan University برنامجاً دولياً لمدة أسبوعين حول الذكاء الاصطناعي في التعليم لوفد من قطاع التعليم العالي في أوزبكستان. دُعيت PEDU للوساطة، ودعم التواصل والترجمة، ومساعدة المشاركين على تفسير المحتوى مقارنةً بسياق مؤسساتهم.
شمل البرنامج زيارة Princeton ونقاشات حول العلاقة المتغيرة بين الذكاء الاصطناعي والتدريس والبحث وقيادة الجامعات. لم يكن الهدف استيراد نموذج أمريكي أو فنلندي جاهز، بل اتخاذ قرارات أفضل بشأن ثقافة الذكاء الاصطناعي والتقييم وقدرات العاملين ودعم الطلبة والتنفيذ المسؤول.
ما الذي ينبغي أن يصنعه برنامج دولي جاد؟
أسئلة، لا أدوات فقط
ما الذي يغيره الذكاء الاصطناعي، وأين يجب أن يبقى الحكم المهني بيد التربويين والمؤسسات؟
علاقات، لا زيارات فقط
تؤسس لقاءات الباحثين والقادة والممارسين لحوار مستقبلي يتجاوز الجولة التقليدية.
سياق، لا نسخ
يجب فحص كل فكرة مقابل اللغة والسياسات والموارد والأولويات المحلية.
متابعة، لا صورة ختامية
تقاس القيمة بالأسئلة التي اتضحت والخطوة المسؤولة التالية.
أظهرت التجربة قيمة الوساطة الدقيقة في مساعدة نحو 30 مشاركاً على تجاوز الملاحظة السلبية وفهم المحتوى عبر السياقات وتحديد ما يمكن مواصلته بعد العودة.
